为组织型学习而生：岗位能力提升培训平台助力在线教育
2020-07-08
疫情笼罩下的2020年已度过了大半，持续复发的疫情牵动着国人的心，同时也重塑了在线学习在人们心中的位置。大量用户开始意识到未来的教育环境是线上与线下相融合的，并开始大规模使用在线教育平台进行在线教学、学习。在教育部“停课不停教，停课不停学”的指导意见下，线上教育非但没有进入隆冬，反而在一片寂寥中，迸发了出了活力。
作为一家在在线教育技术领域深耕20年的公司，网梯自2000年成立以来，与国内外诸多知名院校、政府、企事业单位形成了广泛合作关系，培养了一批远程教育专家，取得了覆盖终端学员1131万，云服务平台在线学习时长总计超过2亿（仅统计云服务客户）。针对有组织、有管理、有规划、有考核的成年人组织型学习场景，网梯公司打造了一个集报名、缴费、管理、学习、考核、认证全流程于一体的信息化解决方案：岗位能力提升培训平台。
2000年，一群毕业于清华、北大等高等院校的年轻人，凭借自己的技术专长创建了网梯公司，从此开始了在在线教育平台技术开发与建设领域探索的路程，并在其后的发展中不断反哺社会，回赠母校。 网梯合作案例标识一览 针对组织型学习场景大规模、有组织、重考核的特点，岗位能力提升培训平台提供6种业务模式，来覆盖多样化的在线学习平台需求，包括：图书馆学习、体系化学习、规模化学习、社会化学习、引导式学习、游戏化学习。 学员自主报名、自主选课、自主缴费、自主学习，没有培训方案和考核方案做约束。 视频点播支持多码率、多速率、弹幕点赞互动。 学员在一个有组织的培训班级中按照一定的培养计划完成学习任务。 学员在培训周期结束后进行在在线考试。 几万人，甚至几十万人的在线培训，对教学管理能力的考验极高，要求管理平直支持：1.多维度学员属性划分、2.分级管理、3.权限配置。 平台通过工作坊模块，支持学员自建学习小组，发起各种学习协作活动，通过主题讨论、资源原创等形式与其他学员互动 直播是社会化学习模式下，最典型的一对多社群学习机制，网梯直播系统支持人链模式、连麦互动、黑板涂鸦、ppt投屏、桌面共享、在线答题等 产品体验地址：http://live.webtrn.cn 引导式学习模式下，助教与学生紧密互动，交互场景包括作业、笔记、答疑、自测等环节，学员的学习活动会得到充分反馈 引导式教学模式下，通过助教与学员的密集互动，学习平台产生的大量教学数据，可以作为分析课程健康模型的大数据基础 游戏化学习场景下，在线学习平台通过设置积分获取规则、积分兑换奖励、荣誉排行机制等，鼓励学员产生良性学习竞争 在20年的探索发展时间里，网梯一直紧扣时代步伐，并在技术更迭中形成了适应现代社会节奏的核心技术特色： 碎片化学习过程： 不仅支持IOS、安卓等不同系统的手机下载更新软件，还允许利用公众号/小程序等链入学习平台，将学员日常生活中开车、坐地铁，散步、健身等散碎的时间利用起来，在全终端同步学习记录。扫描下方二维码，感受随时学的乐趣！（体验账号13777777777，账号密码相同） APP 小程序 社会化学习协作： 学员可以根据兴趣爱好，自组织学习小组，通过各种工作坊活动，交流学习心得、分享原创资料，共建在线学习社区。支持小组/工作坊建设、原创心得共享空间、以及动态关注即时消息。 精细化行为分析： 学员每一次点击，每一次播放，每一次互动都被详实记录，系统对用户行为习惯深度学习，指导教务人员对在线学习健康度做建模分析。支持学习活动热力分布、社交密度拓扑分析、视频播放轨迹分析。 大数据资源推荐： 学员在学习必修课程的同时，系统会根据其特征，为其推送笔记、心得、拓展阅读、优秀作业等优质学习资源。支持热门课程/资源推荐、明星学员/工作坊推荐、以及基于用户画像猜你喜欢。 深耕数载，网梯将继续在在线教育平台技术开发与建设领域探索、创新，凭借敢为人先的勇气不断优化产品，助力在线教育！
